Acuerdo número 08/07/26 por el que se modifica el diverso número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican.
El Acuerdo número 08/07/26 publicado el 7 de agosto de 2026, modifica el Acuerdo número 16/08/22, el cual establecía los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica. Este nuevo acuerdo introduce cambios específicos en la estructura de los programas de estudio, como se detalla en el Anexo del acuerdo, afectando directamente a las instituciones educativas y a los estudiantes de estas licenciaturas. Es importante que las instituciones educativas revisen y actualicen sus planes de estudio de acuerdo con estas modificaciones para garantizar la adecuada formación de maestras y maestros de educación básica.
Resumen
Se publicó el Acuerdo número 08/07/26 que modifica el diverso número 16/08/22, estableciendo cambios en los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica.
Texto completo
ACUERDO número 08/07/26 por el que se modifica el diverso número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. MARIO DELGADO CARRILLO, Secretario de Educación Pública, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 2o., párrafos primero y segundo y apartado B, párrafo segundo, fracción II, 3o., párrafos segundo, sexto, noveno, décimo primero y décimo segundo y fracciones I y II y 4o., párrafo décimo primero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso a), V y XXXV de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 5, 11, 15, 16, 17, 18, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, párrafo primero, 29, 30, 47, 90, 95, fracción I, 96, 97 y 113, fracciones II y XXII de la Ley General de Educación; 3, 7, 8, 9, 11, fracción II, 14, párrafos primero y segundo, 15, 31, 32, 33, 35, 37, fracciones I y II y 47, fracción VII de la Ley General de Educación Superior; 37, fracciones II y IV, 57 y 58 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes; 3, 4, 11 y 13, fracción VI de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas; 5, fracciones I y XVII del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y CONSIDERANDO
Que el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) prevé que: corresponde al Estado la rectoría de la educación; las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo, reconociendo su contribución a la transformación social; el Estado fortalecerá a las instituciones públicas de formación docente, de manera especial a las escuelas normales, y el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación normal en toda la República; Que los artículos 23, 25 y 113, fracción II de la Ley General de Educación (LGE) establecen que: corresponde de manera exclusiva a la Secretaría de Educación Pública determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la República Mexicana, de la educación normal y demás para la formación de maestras y maestros de educación básica, de conformidad con los fines y criterios establecidos en la propia LGE, siendo que dichos planes y programas deben responder, tanto a la necesidad de contar con profesionales para lograr la excelencia en educación, como a las condiciones de su entorno para preparar maestras y maestros comprometidos con su comunidad; Que la Ley General de Educación Superior en su artículo 32 dispone que la rectoría de la educación normal y de formación docente corresponde a la Secretaría de Educación Pública, la cual elaborará las políticas respectivas; Que el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública establece en su artículo 5, fracciones I y XVII que a la persona Titular de la Secretaría de Educación Pública le corresponde, entre otras facultades indelegables, determinar, dirigir y controlar la política de la Secretaría, así como establecer los planes y programas de estudio para la educación normal y demás para la formación de maestras y maestros de educación básica y ordenar su publicación en el Diario Oficial de la Federación (DOF); Que el 29 de agosto de 2022 se publicó en el DOF el Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican (ACUERDO 16/08/22), a través del cual se emitieron 18 planes y programas de estudio de nivel Licenciatura para la formación de maestras y maestros, los cuales son de aplicación obligatoria en todos los establecimientos educativos públicos y particulares con autorización previa del Estado; Que resulta necesario efectuar precisiones a diversos planes y programas de estudio establecidos en el ACUERDO 16/ 08/2022, con el propósito de garantizar la adecuada realización de los procesos de certificación de estudios de las personas estudiantes que se encuentran cursando las Licenciaturas previstas en el Acuerdo de mérito, en razón de lo cual, he tenido a bien expedir el siguiente: ACUERDO NÚMERO 08/07/26 POR EL QUE SE MODIFICA EL DIVERSO NÚ MERO 16/08/22 POR EL QUE SE
ESTABLECEN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LAS LICENCIATURAS PARA LA FORMACIÓ N DE
MAESTRAS Y MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁ SICA QUE SE INDICAN
ARTÍCULO ÚNICO.- Se modifica el Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 29 de agosto de 2022, conforme a lo que se detalla en el Anexo del presente Acuerdo. TRANSITORIOS
ÚNICO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación. Ciudad de México, 29 de julio de 2026 .- Secretario de Educación Pública , Mario Delgado Carrillo .- Rúbrica. ANEXO
ARTÍCULO PRIMERO.- Se REFORMA la denominación del apartado III y los párrafos primero y segundo del tercer rubro de " Curso de flexibilidad curricular " correspondiente al Séptimo semestre de dicho apartado, del " Anexo 03 Plan de Estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 03
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
I. Plan de estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar y II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar Primer semestre a Sexto semestre ... Séptimo Semestre Curso de flexibilidad curricular ... Curso de flexibilidad curricular ... Curso de flexibilidad curricular El propósito de este curso responde al logro de aprendizajes vinculados a las necesidades formativas de contextos específicos y contenidos regionales por entidad federativa, como expresión de la flexibilidad curricular. Es parte de la Fase de despliegue, se ubica en el séptimo semestre, con 6 horas semanales y un total de 6.75 créditos, alcanzables en 18 semanas. Párrafos tercero a sexto ... Octavo semestre ..." ARTÍCULO SEGUNDO.- Se REFORMA las tablas de los numerales I.10 y I.11 del apartado I " Plan de Estudio Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria " , así como el párrafo tercero de los diez rubros " Unidad de estudio de flexibilidad curricular " referidos del Primer semestre al Sexto semestre del apartado III " Programas de estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria " , y se DEROGA el primer rubro de " Fase profesional " y su contenido relativo al rubro " Séptimo y octavo semestres " , todos ellos del " Anexo 4 Plan de Estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 4
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL, PLURILINGÜE Y
COMUNITARIA
I. Plan de Estudio Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria ... I.1 a I.9 ... I.10 Tejido curricular. Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria FASE BÁSICA
FASE INTERMEDIA
FASE PROFESIONAL
Semestre 01
Semestre 02
Semestre 03
Semestre 04
Semestre 05
Semestre 06
Semestre 07
Semestre 08
Saberes del
contexto
sociocultural y
escolar
6 Hrs./6.75 Cr.
Diálogo de
saberes en la
educación
intercultural
6 Hrs./6.75 Cr.
Desarrollo
didáctico de los
conocimientos
comunitarios
6 Hrs./6.75 Cr.
Mundo natural y
social. Su
comprensión en el
aprendizaje
infantil
6 Hrs./6.75 Cr.
Mediación
epistémica de
saberes de la
naturaleza y
territorio
6 Hrs./6.75 Cr.
Mundo
ceremonial y
espiritual del
contexto
comunitario
4 Hrs./4.5 Cr.
Trabajo
profesional
docente
sociocultural y
educativo
20 Hrs./22.5 Cr.
Trabajo
profesional
docente
sociocultural y
educativo
20 Hrs./22.5 Cr.
El docente, su
identidad
sociocultural y
profesional
6 Hrs./6.75 Cr.
Docencia
intercultural,
plurilingüe y
comunitaria
6 Hrs./6.75 Cr.
Pensamiento
matemático del
niño desde su
contexto cultural y
científico
6 Hrs./6.75 Cr.
Usos comunitarios
y escolares de las
matemáticas
6 Hrs./6.75 Cr.
Uso cotidiano y
académico de la
probabilidad y
estadística
4 Hrs./4.5 Cr.
Saberes
culturales y
escolares en
diversas
metodologías
didácticas
6 Hrs./6.75 Cr.
Lenguas y
lenguajes, usos y
funciones
culturales en los
procesos
educativos
6 Hrs./6.75 Cr.
Las habilidades
lingüísticas en
contexto
6 Hrs./6.75 Cr.
Procesos para la
comunicación oral
y escrita
6 Hrs./6.75 Cr.
Habilidades
lingüísticas para
el desarrollo del
lenguaje en
contextos de
diversidad
6 Hrs./6.75 Cr.
Fortalecimiento de
habilidades
lingüísticas del
plurilingüismo y
otros sistemas
comunicativos
6 Hrs./6.75 Cr.
Estrategias de
revitalización y
fortalecimiento
lingüístico en
contextos
plurales
6 Hrs./6.75 Cr.
El trabajo docente
y las perspectivas
de la
investigación en
educación
4 Hrs./4.5 Cr.
La indagación
del contexto
comunitario y
educativo
4 Hrs./4.5 Cr.
Iniciación de la
docencia
intercultural
plurilingüe y
comunitaria
6 Hrs./6.75 Cr.
Trabajo docente
en grupo
preescolar
multigrado
6 Hrs./6.75 Cr.
Propuestas de
intervención
pedagógica y
plurilingües en
contextos diversos
desde la
investigación
6 Hrs./6.75 Cr.
Diseño de
proyectos de
innovación para
la
transformación
de trabajo
docente
intercultural
6 Hrs./6.75 Cr.
Análisis
sistemático del
trabajo docente
y proceso de
titulación
16 Hrs./18 Cr.
Análisis
sistemático del
trabajo docente
y proceso de
titulación
16 Hrs./18 Cr.
Infancias y
prácticas de
crianza
comunitarias
desde la cultura
de pertenencia
6 Hrs./6.75 Cr.
Infancias en
México.
Consideraciones
básicas en la
escolarización
6 Hrs./6.75 Cr.
Cuidado de la
salud,
alimentación y
actividad física en
el niño
4 Hrs./4.5 Cr.
Arte, juegos
tradicionales y
expresiones
culturales en la
niñez
4 Hrs./4.5 Cr.
Promoción de la
salud
socioemocional y
práctica de valores
culturales en la
infancia
6 Hrs./6.75 Cr.
Estrategias de
inclusión
educativa en la
diversidad
6 Hrs./6.75 Cr.
La diversidad
cultural y
lingüística en la
historia de la
educación básica
en México
4 Hrs./4.5 Cr.
Pedagogías y
perspectiva
decolonial
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4 Hrs./4.5 Cr.
I.11 Relación de unidades de estudio Semestre
No
Unidades de estudio
Créditos
Horas por
semana
Horas por
semestre
Semestre 01
1
Saberes del contexto sociocultural y escolar 6.75
6
108
2
Lenguas y lenguajes, usos y funciones culturales en los procesos educativos 6.75
6
108
3
El docente, su identidad sociocultural y profesional 6.75
6
108
4
El trabajo docente y las perspectivas de la investigación en educación 4.5
4
72
5
Infancias y prácticas de crianza comunitarias desde la cultura de pertenencia 6.75
6
108
6
La diversidad cultural y lingüística en la historia de la educación básica en México 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 02
1
Diálogo de saberes en la educación intercultural 6.75
6
108
2
Las habilidades lingüísticas en contexto 6.75
6
108
3
Docencia intercultural, plurilingüe y comunitaria 6.75
6
108
4
La indagación del contexto comunitario y educativo 4.5
4
72
5
Infancias en México. Consideraciones básicas en la escolarización 6.75
6
108
6
Pedagogías y perspectiva decolonial 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 03
1
Pensamiento matemático del niño desde su contexto cultural y científico 6.75
6
108
2
Iniciación de la docencia intercultural plurilingüe y comunitaria 6.75
6
108
3
Procesos para la comunicación oral y escrita 6.75
6
108
4
Cuidado de la salud, alimentación y actividad física en el niño 4.5
4
72
5
Desarrollo didáctico de los conocimientos comunitarios 6.75
6
108
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 04
1
Usos comunitarios y escolares de las matemáticas 6.75
6
108
2
Trabajo docente en grupo preescolar multigrado 6.75
6
108
3
Arte, juegos tradicionales y expresiones culturales en la niñez 4.5
4
72
4
Mundo natural y social. Su comprensión en el aprendizaje infantil 6.75
6
108
5
Habilidades lingüísticas para el desarrollo del lenguaje en contextos de diversidad 6.75
6
108
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 05
1
Uso cotidiano y académico de la probabilidad y estadística 4.5
4
72
2
Propuestas de intervención pedagógica y plurilingües en contextos diversos desde la investigación 6.75
6
108
3
Promoción de la salud socioemocional y práctica de valores culturales en la infancia 6.75
6
108
4
Mediación epistémica de saberes de la naturaleza y territorio 6.75
6
108
5
Fortalecimiento de habilidades lingüísticas del plurilingüismo y otros sistemas comunicativos 6.75
6
108
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 06
1
Saberes culturales y escolares en diversas metodologías didácticas 6.75
6
108
2
Mundo ceremonial y espiritual del contexto comunitario 4.5
4
72
3
Diseño de proyectos de innovación para la transformación de trabajo docente intercultural 6.75
6
108
4
Estrategias de revitalización y fortalecimiento lingüístico en contextos plurales 6.75
6
108
5
Estrategias de inclusión educativa en la diversidad 6.75
6
108
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 07
1
Trabajo profesional docente sociocultural y educativo 22.5
20
360
2
Análisis sistemático del trabajo docente y proceso de titulación 18
16
288
Semestre 08
1
Trabajo profesional docente sociocultural y educativo 22.5
20
360
2
Análisis sistemático del trabajo docente y proceso de titulación 18
16
288
TOTALES CRÉDITOS
HORAS
324
5184
I.12 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria Fase básica
Primer semestre Saberes del contexto sociocultural y escolar a La diversidad cultural y lingüística en la historia de la educación básica en México ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Segundo semestre Diálogo de saberes en la educación intercultural a Pedagogías y perspectiva decolonial ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Fase intermedia
Tercer semestre Desarrollo didáctico de los conocimientos comunitarios a Cuidado de la salud, alimentación y actividad física en el niño ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Cuarto semestre Mundo natural y social. Su comprensión en el aprendizaje infantil a Arte, juegos tradicionales y expresiones culturales en la niñez ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Quinto semestre Mediación epistémica de saberes de la naturaleza y territorio a Promoción de la salud socioemocional y práctica de valores culturales en la infancia ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Sexto semestre Saberes culturales y escolares en diversas metodologías didácticas a Estrategias de inclusión educativa en la diversidad ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que lo conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. (SE DEROGA)
Fase profesional
Séptimo semestre Trabajo profesional docente sociocultural y educativo y Análisis sistemático del trabajo docente y proceso de titulación ... Octavo semestre Trabajo profesional docente sociocultural y educativo y Análisis sistemático del trabajo docente y proceso de titulación ..." ARTÍCULO TERCERO.- Se REFORMA la denominación de los diez rubros " Curso de flexibilidad curricular " por " Unidad de estudio de flexibilidad curricular " , así como el párrafo tercero de los referidos rubros, establecidos del Primer semestre al Sexto semestre del apartado III " Programas de estudio de la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria " del " Anexo 6 Plan de Estudio de la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 6
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL, PLURILINGÜE Y
COMUNITARIA
I. Plan de estudio Licenciatura en Educación Primaria Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria y II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio de la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural, Plurilingüe y Comunitaria FASE BÁSICA
Primer semestre Saberes del contexto sociocultural y escolar a La diversidad cultural y lingüística en la historia de la educación básica en México ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Segundo semestre Diálogo de saberes en la educación intercultural a Pedagogías y perspectiva decolonial ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Fase intermedia
Tercer semestre Modos de aprender saberes del mundo natural y comunitario en la escuela a Desarrollo socioafectivo y motriz de las infancias ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Cuarto semestre Articulación epistémica: naturaleza, ser humano y territorio a Promoción del deporte y cuidados de la salud infantil ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Quinto semestre Complementariedad, diálogo de saberes y cosmovisiones culturales diversas a Expresión estética en la producción cultural ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Sexto semestre Diseño de propuestas pedagógicas desde la diversidad y la interculturalidad a Estrategias de inclusión educativa e interculturalidad con todos ... Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Unidad de estudio de flexibilidad curricular Párrafos primero y segundo ... Los criterios y procedimientos de evaluación formativa con realimentaciones oportunas conducirán a la acreditación global de la unidad de estudio, cuya ponderación de las calificaciones de los momentos que la conforman, y su valoración no podrá ser mayor del 50%. La evidencia final tendrá asignado el 50% restante a fin de completar el 100%. Fase profesional ..."
ARTÍCULO CUARTO.- Se REFORMA la tabla del numeral I.11 del apartado I " Plan de Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa " , del " Anexo 7 Plan de Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 7
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA
I. Plan de Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa ... I.1 a I.10 ... I.11 Relación de cursos Semestre
No
Cursos
Créditos
Horas por
semana
Horas por
semestre
Semestre 01
1
El sujeto y su formación profesional 4.5
4
72
2
Teorías del desarrollo y aprendizaje 4.5
4
72
3
Desarrollo neuropsicológico 4.5
4
72
4
Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias 6.75
6
108
5
Enfoque y propósitos de los programas de educación inicial y preescolar 4.5
4
72
6
Diseño universal de aprendizaje y ajustes razonables: nociones básicas 6.75
6
108
7
Lengua de señas mexicana: nociones básicas 4.5
4
72
8
Braille: bases para su enseñanza y aprendizaje 4.5
4
72
Semestre 02
1
Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano 4.5
4
72
2
Desarrollo del lenguaje, de la comunicación y sus alteraciones 4.5
4
72
3
Desarrollo cognitivo, lógico matemático y sus alteraciones 4.5
4
72
4
Desarrollo socioemocional y sus alteraciones 4.5
4
72
5
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
6
Análisis de prácticas y contextos escolares 6.75
6
108
7
Enfoque y propósitos de los programas de educación primaria y secundaria 4.5
4
72
8
Lengua de señas mexicana: su aprendizaje y enseñanza 4.5
4
72
9
Braille avanzado 4.5
4
72
Semestre 03
1
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
2
Trastornos neuropsicológicos del aprendizaje 4.5
4
72
3
Trastornos del neurodesarrollo 4.5
4
72
4
Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente 6.75
6
108
5
Estrategias de intervención en el aula para alumnos con trastornos del lenguaje y comunicación 4.5
4
72
6
DUA y ajustes razonables: diseño curricular 6.75
6
108
7
Ingles I. Inicio de la comunicación básica 4.5
4
72
8
Tecnologías Digitales para el aprendizaje y la enseñanza 4.5
4
72
Semestre 04
1
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
2
Gestión escolar para la inclusión: BAP 4.5
4
72
3
Estrategias de asesoría y acompañamiento 4.5
4
72
4
Estrategias de trabajo docente y saberes pedagógicos 6.75
6
108
5
Estrategias de intervención en el aula para alumnos con trastornos neuropsicológicos del aprendizaje 4.5
4
72
6
Estrategias de intervención en el aula para alumnos con trastornos del neurodesarrollo 4.5
4
72
7
Estrategias de intervención en el aula para alumnos con trastornos socioemocional 4.5
4
72
8
Inglés II. Desarrollo de conversaciones elementales 4.5
4
72
Semestre 05
1
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
2
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
3
Investigación e innovación de la práctica docente 6.75
6
108
4
Estrategias de intervención en el aula para alumnos con aptitudes sobresalientes 4.5
4
72
5
DUA y ajustes razonables: implementación 6.75
6
108
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Entornos virtuales de aprendizaje para la educación híbrida: Su pedagogía y didáctica 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 06
1
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
2
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
3
Práctica docente y proyectos de mejora escolar y comunitaria 6.75
6
108
4
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
5
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 07
1
Flexibilidad curricular 13.5
12
216
2
Flexibilidad curricular 18
16
288
Semestre 08
1
Flexibilidad curricular 13.5
12
216
2
Flexibilidad curricular 22.5
20
360
TOTALES CRÉDITOS
HORAS
319.5
5112
I.12 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado y III. Programas de Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa ..." ARTÍCULO QUINTO.- Se REFORMA el primer párrafo y la tabla del numeral 1.9 del apartado I " Plan de estudio de la Licenciatura en Educación Física " , la denominación del rubro " Cuerpo y corporeidad en las ciencias sociales " por " Cuerpo y corporeidad desde el estudio de las ciencias sociales " correspondiente al Segundo Semestre y el primer párrafo del rubro " Teorías y modelos de aprendizaje en educación física " correspondiente al 3er semestre, ambos del apartado III " Programas de estudio " , del " Anexo 9 Plan de Estudio de la Licenciatura en Educación Física " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 9
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
I. Plan de estudio de la Licenciatura en Educación Física ... I.1 a I.8 ... I. 9 Distribución de horas y créditos en la malla curricular Para el cumplimiento de las finalidades formativas, la malla curricular se organizó en cinco trayectos formativos, integrados por 32 cursos que constituyen el currículo nacional. Además, de veinte espacios curriculares que corresponden a la flexibilidad curricular para desarrollar contenidos regionales por entidad federativa. La licenciatura tiene una duración de ocho semestres. Contiene actividades de docencia de tipo teórico, práctico, a distancia o mixto. El Plan de Estudio comprende 319.5 créditos. Número de cursos del Currículo Nacional
Trayecto
Número de cursos
Número de horas
semana
Número de
créditos
Fundamentos de la educación 3
12
13.5
Bases teóricas y metodológicas de la práctica 7
36
40.5
Práctica profesional y saber pedagógico 6
36
40.5
Formación pedagógica, didáctica e interdisciplinar 12
56
63
Lenguas, lenguajes y tecnologías digitales 4
16
18
Total
32
156
175.5
I.10 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudios Primer Semestre ... Segundo Semestre Historia de la educación física: Enfoques y métodos a Análisis de prácticas y contextos escolares ... Cuerpo y corporeidad desde el estudio de las ciencias sociales Párrafos primero a quinto ... Dimensiones de la motricidad a Inglés inicio de la comunicación básica ... 3er semestre Tendencias actuales de la educación física ... Teorías y modelos de aprendizaje en educación física El curso pertenece al trayecto de Bases Teóricas y metodológicas de la práctica, es obligatorio dentro del Currículo Nacional Base. Se ubica al inicio de la fase de profundización durante el tercer semestre de la licenciatura, con seis horas a la semana y un total de 6.75 créditos alcanzables en 18 semanas. El propósito del curso es que el estudiantado conozca e identifique la fundamentación teórica que, a partir de su intervención profesional, le brindan las herramientas metodológicas y prácticas desde la educación física, para reconocer y aplicar modelos de enseñanza, en particular del aprendizaje motor, para aplicarlas en los procesos de práctica docente, en los diferentes niveles de educación básica, donde sea capaz, a partir de la caracterización y contextualización de la población estudiantil con la que va a trabajar, para hacer transposiciones didácticas congruentes, pertinentes e incluyentes, fortaleciendo así su formación como un profesional con conocimiento sobre el saber disciplinar, pedagógico y didáctico de la Educación Física, capaz de gestionar una formación de excelencia e innovadora para entender e interpretar el aprendizaje motriz y sus procesos de enseñanza, partiendo de las tecnologías de empoderamiento y participación. Párrafos segundo y tercero ... Intervención Didáctico-Pedagógica y Trabajo Docente a Comprensión de textos de lengua extranjera: Inglés ... 4° semestre a Octavo semestre ..." ARTÍCULO SEXTO.- Se REFORMA la tabla del numeral I.11 del apartado I " Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español " del " Anexo 11 Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 11
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
I. Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español ... I.1 a I.10 ... I.11 Relación de cursos Semestre
No
Cursos
Créditos
Horas por
semana
Horas por
semestre
Semestre 01
1
Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano 4.5
4
72
2
Formación e identidad profesional docente 4.5
4
72
3
Perspectivas teóricas sobre el desarrollo del adolescente 4.5
4
72
4
Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias 6.75
6
108
5
Comprensión y producción de textos académicos 4.5
4
72
6
Introducción a la enseñanza del Español como lengua materna 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
Semestre 02
1
Fundamentos epistemológicos de la educación 4.5
4
72
2
Teorías y modelos del aprendizaje 4.5
4
72
3
Análisis de prácticas y contextos escolares 6.75
6
108
4
Tipologías textuales 4.5
4
72
5
Lingüística general 4.5
4
72
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Entornos virtuales de aprendizaje para la educación híbrida. Su pedagogía y didáctica 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
Semestre 03
1
Historia de la educación en México. Retos actuales 4.5
4
72
2
Planeación de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes 6.75
6
108
3
Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente 6.75
6
108
4
Morfosintaxis 4.5
4
72
5
Introducción a la literatura 4.5
4
72
6
Didáctica de la lengua y la literatura 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 04
1
Diversidad e inclusión educativa 4.5
4
72
2
Gestión escolar 4.5
4
72
3
Estrategias de trabajo docente y saberes pedagógicos 6.75
6
108
4
Semántica y Pragmática 4.5
4
72
5
Literatura universal 4.5
4
72
6
Didáctica de la oralidad 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 05
1
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
2
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
3
Investigación e innovación de la práctica docente 6.75
6
108
4
Diversidad lingüística intercultural 4.5
4
72
5
Literatura hispanoamericana 4.5
4
72
6
Didáctica de la lectura 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 06
1
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
2
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
3
Práctica docente y proyectos de mejora escolar y comunitaria 6.75
6
108
4
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
5
Literatura mexicana 4.5
4
72
6
Didáctica de la escritura 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 07
1
Flexibilidad curricular 11.25
10
180
2
Flexibilidad curricular 22.5
20
360
Semestre 08
1
Flexibilidad curricular 11.25
10
180
2
Flexibilidad curricular 22.5
20
360
TOTALES CRÉDITOS
HORAS
310.5
4968
I.12 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado y III. Programas de estudios ..." ARTÍCULO SÉPTIMO.- Se REFORMA el primer párrafo del rubro " Análisis de prácticas y contextos escolares " correspondiente al Segundo semestre del apartado III " Programas de estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas " correspondiente al " Anexo 12 Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 12
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
I. Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas y II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Primer semestre ... Segundo semestre Análisis y desarrollo curricular a Desarrollo socioemocional ... Análisis de prácticas y contextos escolares El curso Análisis de prácticas y contextos escolares perteneciente al Trayecto Formativo: Práctica profesional y saber pedagógico, se ubica en el segundo semestre con seis horas semanales, con un total de 6.75 créditos a desarrollarse en 18 semanas. Párrafos segundo a sexto ... Álgebra y funciones a Soportes tecnológicos para la enseñanza de las matemáticas ... Tercer semestre a Octavo semestre ..." ARTÍCULO OCTAVO.- Se REFORMA la tabla del numeral I.10 del apartado I " Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia " , así como la denominación del apartado III " Programas estudios " por " Programas de estudio " , la denominación del rubro " Intervención didáctico, pedagógica y trabajo docente " por " Intervención didáctico- pedagógica y trabajo docente " correspondiente al Tercer Semestre del mismo apartado III, todos ellos del " Anexo 15 Plan de estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 15
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA I. Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia ... I.1 a I.9 ... I. 10 Malla curricular Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia
Trayectos
FASE 1 INMERSIÓN
FASE 2 PROFUNDIZACIÓN
FASE 3 DESPLIEGUE
Semestre 01
Semestre 02
Semestre 03
Semestre 04
Semestre 05
Semestre 06
Semestre 07
Semestre 08
Fundamentos
de la
educación
Bases filosóficas,
legales y
organizativas del
sistema educativo
mexicano
4Hrs. / 4.5 Cr.
Epistemologías: bases
para la construcción
del conocimiento de la
historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
14Hrs. /
15.75Cr.
Flexibilidad
curricular
14Hrs. /
15.75Cr.
Bases teóricas
y
metodológicas
de la práctica
Adolescencias y
juventudes.
Identidad, desarrollo
y relaciones sociales
4Hrs. / 4.5 Cr.
Planeación y
evaluación del
aprendizaje de la
historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Teorías y modelos
para el aprendizaje
de la historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Género, diversidad
e inclusión
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Práctica
profesional y
saber
pedagógico
Acercamiento a
prácticas educativas
y comunitarias
6Hrs. / 6.75Cr.
Análisis de prácticas y
contextos escolares
6Hrs. / 6.75Cr.
Intervención
didáctico-
pedagógica y
trabajo docente
6Hrs. / 6.75Cr.
Estrategias de
trabajo docente y
saberes
pedagógicos
6Hrs. / 6.75Cr.
Investigación e
innovación de la
práctica docente
6Hrs. / 6.75Cr.
Práctica docente
y proyectos de
mejora escolar y
comunitaria
6Hrs. / 6.75Cr.
Flexibilidad
curricular
20Hrs. /
22.5Cr.
Flexibilidad
curricular
20Hrs. /
22.5Cr.
Formación
pedagógica,
didáctica e
interdisciplinar
Culturas y diversidad
del México antiguo
(Antigüedad- S. XV)
4Hrs. /4.5 Cr.
Conquistas y sociedad
novohispana
(S.XVI-S. XVIII)
4Hrs. /4.5 Cr.
Historia de México
en el siglo XIX
(1810-1876)
4Hrs. /4.5 Cr.
Historia de México
(1876-1940)
4Hrs. /4.5 Cr.
Historia de
México en el
siglo XX
(1940-2000)
4Hrs. /4.5 Cr.
México en el
siglo XXI
4Hrs. /4.5 Cr.
Occidentalización
(Siglos XV y XVI)
4Hrs. /4.5 Cr.
Colonialismos
(Siglos XVII y XVIII)
4Hrs. /4.5 Cr.
Revoluciones
liberales e
imperialismo (Siglo
XIX)
4Hrs. /4.5 Cr.
Guerras mundiales
(Siglo XX)
4Hrs. /4.5 Cr.
Guerra Fría y
Globalización
(1945-2000)
4Hrs. /4.5 Cr.
El mundo en el
siglo XXI
4Hrs. /4.5 Cr.
Gestión del
aprendizaje de la
historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Diseño de situaciones
para el aprendizaje de
la historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Diseño de medios
educativos para el
aprendizaje de la
historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Tecnologías del
aprendizaje y el
conocimiento de la
historia
4Hrs. /4.5 Cr.
Proyectos
didácticos en
historia: contexto
escolar
4Hrs. /4.5 Cr.
Proyectos
didácticos en
historia: diversos
contextos
4Hrs. /4.5 Cr.
Lenguas,
lenguajes y
tecnologías
digitales
Inglés. Inicio de la
comunicación básica
4Hrs. /4.5 Cr.
Inglés. Desarrollo de
conversaciones
elementales
4Hrs. /4.5 Cr.
Inglés. Intercambio
de información e
ideas
4Hrs. /4.5 Cr.
Entornos virtuales
de aprendizaje
para la educación
híbrida: su
pedagogía y
didáctica
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Identidad
institucional
Flexibilidad curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5 Cr.
I.11 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio Primer Semestre a Segundo Semestre ... Tercer Semestre Curso de flexibilidad curricular a Teorías y modelos para el aprendizaje de la Historia ... Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente Párrafos primero a cuarto ... Historia de México en el siglo XIX (1810-1876) a Curso de flexibilidad curricular ... Cuarto Semestre a Octavo Semestre ..." ARTÍCULO NOVENO.- Se REFORMA la tabla del numeral I.10 del apartado I " Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología " , los párrafos primero y cuarto del rubro " Análisis de prácticas y contextos escolares " del Segundo semestre y los párrafos cuarto y quinto del rubro " Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente " del Tercer semestre, ambos rubros del apartado III " Programas de estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología " , y se DEROGA la sexta viñeta del listado de " Finalidades formativas " del rubro " Trayecto 4. Formación pedagógica, didáctica e interdisciplinar " , correspondiente al numeral " 1.8 Organización de la malla curricular " del apartado I " Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología " , todos ellos del " Anexo 17 Plan de estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 17
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA
I. Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología ... I.1 a I.7 ... l.8 Organización de la malla curricular Párrafos primero y segundo ... Trayecto 1: Fundamentos de la educación a Trayecto 3. Práctica profesional y saber pedagógico ... Trayecto 4. Formación pedagógica, didáctica e interdisciplinar Párrafos primero a cuarto ... Finalidades formativas · ... · ... · ... · ... · ... · Se deroga · ... · ... · ... Trayecto 5. Lenguas, Lenguajes y tecnologías digitales ... I.9 ... I. 10 Malla curricular Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología
Trayectos
FASE 1 INMERSIÓN
FASE 2 PROFUNDIZACIÓN
FASE 3 DESPLIEGUE
Semestre 01
Semestre 02
Semestre 03
Semestre 04
Semestre 05
Semestre 06
Semestre 07
Semestre 08
Fundamentos
de la
educación
Problemas
socioeconómicos,
educativos y
políticos de México
4Hrs. /4.5Cr.
Bases filosóficas,
legales y
organizativas del
sistema educativo
mexicano
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Historia de la
educación
mexicana desde un
enfoque humanista
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
14Hrs. /
15.75Cr.
Flexibilidad
curricular
14Hrs. /
15.75Cr.
Bases teóricas
y
metodológicas
de la práctica
Desarrollo de la
adolescencia y
juventud
4Hrs. /4.5Cr.
Desarrollo
socioemocional y
aprendizaje
4Hrs. /4.5Cr.
Planeación
4Hrs. /4.5Cr.
Educación inclusiva
e interculturalidad
crítica
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
6Hrs. /6.75Cr.
Teorías del
aprendizaje
4Hrs. /4.5Cr.
Paradigmas y
modelos de
aprendizaje
4Hrs. /4.5Cr.
Evaluación
4Hrs. /4.5Cr.
Neurociencias y
aprendizaje
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
6Hrs. /6.75Cr.
Metodología de la
investigación
educativa
4Hrs. /4.5Cr.
Práctica
profesional y
saber
pedagógico
Acercamiento a
prácticas educativas
y comunitarias
6Hrs. /6.75Cr.
Análisis de prácticas
y contextos escolares
6Hrs. /6.75Cr.
Intervención
didáctico-
pedagógica y
trabajo docente
6Hrs. /6.75Cr.
Estrategias de
trabajo docente y
saberes
pedagógicos
6Hrs. /6.75Cr.
Investigación e
innovación de la
práctica docente
6Hrs. /6.75Cr.
Práctica docente y
proyectos de
mejora escolar y
comunitaria
6Hrs. /6.75Cr.
Flexibilidad
curricular
12Hrs. /
13.5Cr.
Flexibilidad
curricular
20Hrs. /
22.5Cr.
Formación
pedagógica,
didáctica e
interdisciplina
r
Historia y
epistemología de la
Biología
4Hrs. /4.5Cr.
Articulación curricular
de la Biología en la
educación obligatoria
4Hrs. /4.5Cr.
Metodologías de la
enseñanza de la
Biología
4Hrs. /4.5Cr.
Didáctica de la
Biología
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
6Hrs. /6.75Cr.
Flexibilidad
curricular
6Hrs. /6.75Cr.
Organización
molecular y celular
de los seres vivos
4Hrs. /4.5Cr.
Organismos
unicelulares y
multicelulares
4Hrs. /4.5Cr.
Organismos
Autótrofos
pluricelulares
4Hrs. /4.5Cr.
Organismos
Heterótrofos
pluricelulares
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
6hrs. /6.75Cr.
Evolución
4Hrs. /4.5Cr.
Herencia y cambio
4Hrs. /4.5Cr.
Biodiversidad y
ecología
4Hrs. /4.5Cr.
Sistemas del
cuerpo humano
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Lenguas,
lenguajes y
tecnologías
digitales
Culturas digitales
para la docencia
híbrida: su
pedagogía y
didáctica
4Hrs. /4.5Cr.
Inglés. Inicio de la
comunicación básica
4Hrs. /4.5Cr.
Inglés. Desarrollo
de conversaciones
elementales
4Hrs. /4.5Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
Sistemas
aumentativos y
alternativos de
comunicación
6Hrs. /6.75Cr.
Flexibilidad
curricular
4Hrs. /4.5Cr.
I.11 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología Primer semestre ... Segundo Semestre Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano a Paradigmas y modelos de aprendizaje ... Análisis de prácticas y contextos escolares El curso Análisis de prácticas y contextos escolares promueve un acercamiento a las escuelas secundarias (generales, técnicas y telesecundarias), entre otras, y a la práctica que despliegan las y los docentes en las distintas modalidades donde intervienen, de acuerdo con el ámbito de influencia, a fin de distinguir las particularidades de su funcionamiento, organización, gestión institucional y particularmente interacciones y saber pedagógico que se construye. Cuenta con 6 horas semanales y 6.75 créditos, alcanzables en 18 semanas. Párrafos segundo y tercero ... Contenidos a abordar: desarrolla en el estudiantado la capacidad para analizar información, contrastar, comparar, establecer relaciones, descubrir patrones, rutinas, formas de interacción en la comunidad, la escuela secundaria y el aula. Párrafo quinto ... Articulación curricular de la Biología en la educación obligatoria a Inglés. Inicio de la comunicación básica ... Tercer semestre Curso de Flexibilidad Curricular a Evaluación ... Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente Párrafos primero a tercero ... Se prevé que el estudiantado avance en el diseño e implementación de secuencias y situaciones didácticas que le permitan materializar los programas y contenidos de la Biología y las adapte en función de las reacciones del grupo de adolescentes y jóvenes, iniciando así dispositivos de una espiral reflexiva que cuestione los hábitos profesionales a partir de la conformación permanente entre teoría y práctica. Contenidos a abordar: Producción de narrativas pedagógicas, Reflexión, sistematización y análisis de la práctica, Rutinas e incidentes críticos e intervención didáctica pedagógica, Investigación educativa. Párrafo sexto ... Metodologías de la enseñanza de la Biología a Inglés. Desarrollo de conversaciones elementales ... Cuarto semestre a Octavo semestre ..." ARTÍCULO DÉCIMO.- Se REFORMA la tabla del numeral I.11 del apartado I " Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés " , así como la denominación del apartado III " Programas estudios " por " Programas de estudio " y la denominación del rubro " Entornos virtuales de Aprendizaje para la educación híbrida: Su pedagogía y didáctica. " por " Entornos Virtuales de Aprendizaje para la enseñanza del Inglés. " junto con su párrafo primero, correspondientes al Quinto semestre del mismo apartado III, todos ellos del Anexo 19 " Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés " del Acuerdo número 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica que se indican, para quedar como sigue: " ANEXO 19
PLAN DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS
I. Plan de Estudio de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés ... I.1 a I.10 ... I. 11 Relación de cursos Semestre
No
Cursos
Créditos
Horas por
semana
Horas por
semestre
Semestre 01
1
Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano 4.5
4
72
2
Desarrollo infantil y aprendizaje 4.5
4
72
3
Teorías y modelos del aprendizaje 4.5
4
72
4
Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias 6.75
6
108
5
Introducción a la Lingüística 4.5
4
72
6
Prácticas sociales para la enseñanza del Inglés 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 02
1
Sistema educativo mexicano: propósitos y contenidos 4.5
4
72
2
Desarrollo de la adolescencia y de la juventud 4.5
4
72
3
Pedagogía y didáctica general 4.5
4
72
4
Planeación didáctica 4.5
4
72
5
Análisis de prácticas y contextos escolares 6.75
6
108
6
Fonética y Fonología 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 03
1
Desafíos de la educación nacional e internacional: retos actuales y prospectivas 4.5
4
72
2
Aportes de las neurociencias a la enseñanza del Inglés 4.5
4
72
3
Evaluación de aprendizajes 4.5
4
72
4
Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente 6.75
6
108
5
Morfología y Sintaxis 4.5
4
72
6
Enseñanza del Inglés con énfasis en la comprensión y expresión oral 4.5
4
72
7
Literatura enfocada a las habilidades lectoras 4.5
4
72
8
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
Semestre 04
1
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
2
Educación inclusiva en atención a la diversidad 4.5
4
72
3
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
4
Estrategias de trabajo docente y saberes pedagógicos 6.75
6
108
5
Semántica y Pragmática 4.5
4
72
6
Enseñanza del Inglés con énfasis en la comprensión y expresión escrita 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 05
1
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
2
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
3
Desarrollo socioemocional y vida saludable en educación 4.5
4
72
4
Investigación e innovación de la práctica docente 6.75
6
108
5
Psicolingüística 4.5
4
72
6
Métodos y enfoques innovadores en la enseñanza del Inglés 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
8
Entornos Virtuales de Aprendizaje para la enseñanza del Inglés 4.5
4
72
Semestre 06
1
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
2
Gestión del centro educativo para la inclusión y la igualdad 4.5
4
72
3
Investigación sobre el aprendizaje de idiomas 4.5
4
72
4
Práctica docente y proyectos de mejora escolar y comunitaria 6.75
6
108
5
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
6
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
7
Flexibilidad curricular 6.75
6
108
8
Flexibilidad curricular 4.5
4
72
Semestre 07
1
Flexibilidad curricular 9
8
144
2
Flexibilidad curricular 22.5
20
360
Semestre 08
1
Flexibilidad curricular 9
8
144
2
Flexibilidad curricular 22.5
20
360
TOTALES CRÉDITOS
HORAS
306
4896
I.12 a I.17 ... II. Estrategias de apoyo para el estudiantado ... III. Programas de estudio Primer semestre a Cuarto semestre ... Quinto semestre Curso de flexibilidad curricular a Curso de flexibilidad curricular ... Entornos Virtuales de Aprendizaje para la enseñanza del Inglés. El curso Entornos Virtuales de Aprendizaje para la enseñanza del Inglés pertenece al Trayecto formativo Lenguas, lenguajes y tecnologías digitales. Se ubica en la fase de profundización del 5° semestre con 4 horas a la semana y un total de 4.5 créditos alcanzables en 18 semanas. Tiene como propósito formativo general que las y los estudiantes normalistas movilicen diversas capacidades que diversifiquen los ambientes de aprendizaje donde desarrollarán su trabajo docente. Este curso se relaciona directamente con los cursos Teorías y modelos del aprendizaje, Prácticas sociales para la enseñanza del Inglés, Planeación didáctica, Aportes de las neurociencias a la enseñanza del inglés, Evaluación de aprendizajes, Enseñanza del Inglés con énfasis en la comprensión y expresión oral, Educación inclusiva en atención a la diversidad, Enseñanza del Inglés con énfasis en la comprensión y expresión escrita, Métodos y enfoques innovadores en la enseñanza del Inglés, Gestión del centro educativo para la inclusión y la igualdad, Investigación sobre el aprendizaje de idiomas. Párrafos segundo y tercero ... Sexto semestre a Octavo Semestre ..." _____________________________________
El Acuerdo número 08/07/26 publicado el 7 de agosto de 2026, modifica el Acuerdo número 16/08/22, el cual establecía los Planes y Programas de Estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica. Este nuevo acuerdo introduce cambios específicos en la estructura de los programas de estudio, como se detalla en el Anexo del acuerdo, afectando directamente a las instituciones educativas y a los estudiantes de estas licenciaturas. Es importante que las instituciones educativas revisen y actualicen sus planes de estudio de acuerdo con estas modificaciones para garantizar la adecuada formación de maestras y maestros de educación básica.